動腦動手,
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參加學校
新竹市 培英國中
藝術造景讓我來
市場常見的菜簍在新竹市培英國中變身地景藝術,丁淑觀校長積極推動創客課程,帶領學生從生活中取材,更邀請建華里徐良芳里長、新竹果菜市場倪冠勛總經理提供社區資源,從社區裡的大菜市場回收竹製菜簍,再由師生將竹簍打造成校園的地景藝術。
「竹簍為什麼可以做東西?」學生好奇地看著髒髒的竹簍,老師耐心解釋竹簍是傳統蔬菜運送時的保護裝置,富有韌性又相當環保,可別小看它!老師就地取材利用竹簍拱門造型,和學生談物理拱的受力分力作用與拱心石的重要性。學生更將創意發揮得天馬行空,除了應景的金雞報喜造型,更以竹簍打造出創客機器人。更在園遊會延伸創客能量,由學長擔任關主,以堆疊紙杯模擬創作竹簍造型,讓全校學弟妹親身感受創客的樂趣,用動手做來展現解決問題的能力和自信。 |
新竹市 東園國小綠園舞蝶
東園國小雖然是一所都市型學校,但周遭環境優美,有如城市裡的綠寶石。近年來校長致力於校園綠美化與生態環境營造,讓原本就有許多大樹的校園,有規劃的增加蝴蝶食草及蜜源植物。並利用閒置頂樓空間設立空中菜園,近期還想成立一間簡易廚房,讓學生親身體驗食農教育。
歡迎大家來到東園的展示區,看看學生利用自動補水方式種植的都市移動農園、聽聽小小解說員介紹東園的生態環境、玩玩蔬果對對碰闖關遊戲;另外也能當場報名參加上午9:30及10:30各一場養蝶生態觀察盒DIY,我們會帶領到有興趣的小朋友一起到外停車場找尋蝴蝶幼蟲,並指導布置養蝶生態觀察盒。 |
新竹市 新竹國小
舞動我的機器人「身」
遊戲人人愛玩,如果可以自己設計一個遊戲那簡直太酷了!從極富趣味的scratch專題「自己的遊戲自己做」中,來賓們可以體驗到孩子自己製作的scratch電腦遊戲。孩子也編輯了舞蹈,使用arduino指令,讓機器人學會跳舞。今年適逢竹小雙甲子,孩子們要如何替竹小慶生呢?3D列印燈罩結合arduino與學習板,透過scratch圖塊程式設計出LED燈光變化投射在3D列印燈罩中,點亮竹小每個孩子學習的心。更多的研究成果與學生作品,歡迎來到竹小自造咖HSPS(Handmade Space Play STEAM)與我們一起同樂!
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新竹市 舊社國小
手作創意吊牌
在這個重視獨創的時代裡,如何輕鬆擁有自己專屬的成品呢?首先在紙上設計自己的名牌,接下來運用3D列印筆或電烙筆(活動二選一)就可製作出自己獨一無二的名牌吊飾哦。一起來把頭腦裡想像的作品化為真正的成品吧!透過實踐自主學習,讓孩子成為自己學習的主人!We are young makers!
舊社國小是重視孩子自主學習的快樂園地,創客(自造者)精神一直都是舊社國小校本課程-小荳荳自主學習的核心精神。小荳荳課程是探索與自造的天堂,小朋友們從感興趣的主題發想、搜集資料、規劃到執行,直到最後的發表及省思,均由自己主導。即使是簡單的主題,也能看到小朋友的學習策略與問題解決能力。 |
新竹市 高峰國小玻光璃影~琉璃飾品創作
高峰玻璃藝術是最具特色的課程之一,本作品為飾品創作,讓學生挑選玻璃顏色,再到切割、組合,而後進窯燒製,能體驗到玻璃藝術創作的完整過程。此項創作是由玻璃熔合技法所完成:利用窯爐使玻璃熔合;按溫度可分為表面熔合、半熔合或完全熔合。本作品以780℃進窯熔燒,作品表面呈現半熔合狀態,並以多色彩呈現玻璃的美感,最後結合金屬配件後完成獨一無二的飾品。
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新竹市 育賢國中
十字追魂棍
神秘的「十字追魂棍」是本校這學期生活科技作業之一,在製作過程中,學生學習操作桌上型鑽床,其中鋸切木條的部份七年級的同學以手線鋸製作,八年級則學習操作線鋸機。闖關的來賓除了必須破解它神奇的機關,將兩隻棍子解開,還要能了解它的結構原理,將十字追魂棍鎖回去,才算是成功喔!前30名的來賓將可獲得十字追魂棍的材料包,不會做沒關係,育賢國中的同學們非常樂意教你喔!
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新竹市 關東國小
投籃高手 x 跳動的精靈 x 奇幻投影金字塔 x 百變方塊 x「環」水清白知多少 x
折疊魔術球變花樣 x 回收PET滾「彈」吧 x 搶渡險灘
折疊魔術球變花樣 x 回收PET滾「彈」吧 x 搶渡險灘
關東國小多年來即致力於培育未來跨領域的創意人才,積極為學生爭取各種校外學習資源,如:參訪「國家高速網路與計算中心」、「自造者工坊」、「3D列印教室」、引進資策會資源辦理「關東創客行科技體驗活動」,與交大合作辦理「跨學界科技教育嘉年華」等各式活動,開展學生的視野。校內常設有結合數理與藝文的跨領域社團,以及「動手動腦玩藝智」營隊課程,提供學生學習使用各式工具與未來科技的創客經驗,並進行實際創作、體驗動手作樂趣。鼓勵學生進行各種實作性的科學專題研究,及辦理全校性的創客園遊會體驗活動,以擴大分享及推廣創客的學習成果。
所有遊戲關卡,均是由學生分組討論後,共同設計遊戲規則、製作玩具與說明書。經過親師生一起體驗同樂後,從玩者的互動回饋中再加以修正,改良遊戲規則或遊戲道具,以達到利於操作解說及更豐富的遊樂體驗效果。
所有遊戲關卡,均是由學生分組討論後,共同設計遊戲規則、製作玩具與說明書。經過親師生一起體驗同樂後,從玩者的互動回饋中再加以修正,改良遊戲規則或遊戲道具,以達到利於操作解說及更豐富的遊樂體驗效果。
新竹市 光華國中
「微觀生物胸章」與「生物繪圖印章」手作體驗
本攤位展示生物學習與STEAM結合的創意加值應用,我們透過iPad和行動顯微鏡的結合,將學習者的顯微觀察體驗,延伸到實驗室以外的場域。學習者可以親自動手拍攝自己採樣的顯微影像,再輸出製作成獨一無二的微觀生物胸章,讓自然探究的歷程結果轉型加值為文創作品。另外,我們也將學習者的生物繪圖作品,加值創造成為客製化的印章。
本攤位除展示外,也開放來賓親身製作【微觀生物胸章】或【生物繪圖印章】,手作體驗活動採取定時教學並限量製作,有意願者請及早洽詢本攤位。 |
新竹市 建功高中
建功創客精神動手做之「酸鹼度計」•「光度計」
化學是一門研究化學物質相互作用的科學,本活動是以常見化學反應為主題的跨領域實作,利用簡易型光度計及酸鹼度計進行科學小實驗,檢測生活中的常見物質(如:果汁、鹼性水等),讓學生將所學與生活結合,並以成品進行生物樣品分析及原理探索。
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高雄市 阿蓮國中
偶然相遇
由高雄市阿蓮國中2年2班全體同學領銜主演的創意偶戲登場囉!以表演藝術課程為核心,力邀本校亮點教師們跨領域合作,我們完成本次偶戲表演!孩子們從第一學期培養美感教育及動手做科學:生態觀察與攝影技巧培訓、舞台燈光設計、傳統戲曲彩妝、投石器製作與競賽、浮空投影實作,並現場觀賞舞蹈、豫劇、皮影戲及傀儡戲……的演出。
第二學期進入劇場實作:人偶及布景的紙雕設計與製作、舞臺結構設計與製作、廣播劇錄製與剪接、基礎電學與手電筒實作、燈光結構設計與製作、海報設計與影片製作、演出場地布置、表演技巧與排練……通通一手包辦!美感教育必須深耕,跨領域創作更是不容易。在繁重的課業壓力及多元校園活動之餘,我們仍力求呈現一場精彩演出。誠摯地邀請您親臨現場,期待與您的「偶然相遇」! |
花蓮縣 太平國小
布農族歌謠學習機
語言,代表族群文化。快速進步的世代中,許多文化都面臨消失的危機,很多人都擔心自己的傳統無法延續。但只要善用科技,傳統文化就能被妥善保存傳遞。布農族是愛唱歌的民族,這個民族可是創造了舉世聞名的八部合音喔!太平國小的布農族孩子運用所學科技,設計製作族語歌謠學習機。這部機器以「Scratch」、「Arduino」、及「2D雷切」共同組成,透過簡單有趣的學習方式,使更多的人能認識布農族的語言及歌謠。快來和孩子們攜手歌唱!我們一起讓優美的布農歌謠永續傳承!
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新北市 福營國中
課桌椅仿生獸
仿生獸是荷蘭藝術家泰奧揚森(Theo Jansen)花費20年研究出來的,結合數理、工藝,用水管、寶特瓶組成,平常這些仿生獸住在荷蘭海邊,以風做為動力,只要有風就能行動!福營國中理化科蔡煜騰老師以泰奧揚森的仿生獸為發想題材,帶領同學們,利用學校的廢棄課桌椅,模擬生物步行運動模式,打造出巨大有趣的「課桌椅仿生獸」。
仿生獸身上至少有72個活動式關節,必須確保每個關節都完美鑲嵌,才能像動物一樣靈活行走。同學們耗費了一個月的課程時間,反覆推敲打造關節構造,這種事情課本不會教你,必須自己動手才學得到!這樣的課程很有趣,會讓你更喜歡上學哦! |
臺中市 大甲國中
投籃高手
闖關遊戲使用手機APP程式,由App Inventor 編寫簡易的藍牙訊息發送程式,至arduino微控制器來控制投籃機器人,執行取球和投球任務。
大甲國中教師活化教學,使學生主動、積極、熱愛學習,並培養學生獨立思考和帶得走的多元能力,再進一步將學習成果擴展至生活、家庭、社區。教學團隊以探索、學習、競賽三個階段,讓學生從個人生活經驗出發,再輔以必需的學科知識,藉由競賽遊戲方式激勵學生最大潛能。 |